* Förutom tjänstemän av alla slag, inklusive politiker och advokater, har Jupiter länge ansetts vara en planet för gurun, läraren, vismannen, prästen eller prästinnan, eller professorn.
* Jupiter i Skorpionen är den mörka gurun, underjordens lärare, skuggornas visman, prästerklassens korruption och professorn i det subversiva. Vi säger dessa saker eftersom Jupiter är i Mars mörka, höstiga tecken.
* Inom yogisk filosofi befinner vi oss för närvarande i Kali-åldern, vilket är en tidsålder som definieras av korruptionen av den prästerliga klassen, såväl som korruptionen av ledare, härskare och tjänstemän. Även om denna korruption inte är unik för Jupiters transitering av Skorpionen, sätter Jupiters transitering i Skorpionen fokus på korruptionen av makthavare, såväl som den "prästerliga" klassen i allmänhet.
* Hur känner du igen en falsk lärare, falsk profet eller falsk guru? Först och främst, om vi inte har riktiga lärare, sanna profeter och bona fide-guruer, kommer vårt svar inte att spela någon roll. Här är några saker att tänka på ... vissa kanske ger mer resonans än andra, det här är bara några riktlinjer för att känna igen en falsk lärare från en riktig lärare (jag kan inte prata personligen om kvalifikationerna för en riktig guru eftersom jag inte har en, men jag tror att de finns).
* Riktiga lärare kommer från riktiga traditioner som har riktiga härstamningar. Riktiga lärare kan berätta vilka deras lärare är. Riktiga lärare har spenderat lång tid med sina egna lärare. Riktiga lärare har tillbringat lång tid, konsekvent studerande eller konsekvent ägnat sig åt sina studier.
* Riktiga lärare inser att vem som helst och vad som helst kan vara lärare, men de använder inte detta grundläggande faktum för att ersätta vikten av att en riktig, personlig lärare eller verklig personlig erfarenhet studerar något över lång tid.
* Riktiga lärare agerar inte som om de är auktoriteter i ämnen som de faktiskt inte studerar på ett engagerat sätt. Riktiga lärare som fortfarande studerar och utvecklar sina kunskaper om något säger det och försöker korrekt citera varifrån de lärt sig vad de än har.
* Riktiga lärare inser att vilken auktoritet de än har kan komma och gå och verkligen inte är deras egen. Riktiga lärare håller det på riktigt, men de är inte hårda eller egoistiska (eller de försöker sitt bästa för att inte vara det och de är inte för stora för att be om ursäkt om de går över gränsen).
* Riktiga lärare ägnar inte sin tid åt att tävla med, fördöma eller slå ner andra lärare eller traditioner.
* Riktiga lärare använder inte sin position för att dra fördel av andra. Riktiga lärare lär sig av sina misstag och blir bättre lärare som ett resultat. Riktiga lärare är människor, men riktiga lärare måste lära sig att hålla riktigt sunda gränser för att kunna undervisa.
* Riktiga lärare uppmuntrar och inspirerar, men riktiga lärare uppmuntrar eller inspirerar inte falskt förtroende. Riktiga lärare berättar sina egna historier, men riktiga lärare älskar också att lyssna på andras berättelser.
* Riktiga lärare avskräcker inte elever från att utforska, men riktiga lärare är engagerade i sina egna idéer eller sätt att undervisa. Riktiga lärare är inte tankepoliser, men riktiga lärare kan utmana våra tankar.
* Riktiga lärare utsätter sig inte för att sätta ner andra. Riktiga lärare kan ifrågasätta eller diskutera andra idéer, men de gör det med respekt.
* Riktiga lärare hyser inte tanken att alla redan är experter, men de hyser inte heller tanken om att att vara expert på något gör en till en bättre person.
* Vi kan ta dessa grundläggande idéer om "bra" lärare kontra "dåliga" lärare och tillämpa dem på tjänstemän, ledare och prästerklassen i allmänhet just nu.
* Det enda problemet är att förutom helgon kommer de flesta lärare eller offentliga tjänstemän oundvikligen att missa dessa dygder i stort och smått, dag ut och dag in. Som någon som har undervisat sedan jag var en 24-årig engelsk doktorandassistent, har min egen väg som lärare varit allt annat än bildfull. Jag kämpar fortfarande varje vecka som jag undervisar med alla möjliga utmaningar. Jag är säker på att många andra lärare där ute kan relatera. Jag har också haft en hel del lärare själv som har varit mycket kloka och hjälpsamma för mig samtidigt som de har haft djupa brister.
* Jupiter i Skorpionen handlar därför inte bara om den korrupta läraren, eller om avslöjandet av korruption bland våra ledare, tjänstemän eller prästerliga/visa klasser, det handlar också om att sluta fred med faktum att ofta nog undervisar våra bästa lärare oss inte bara genom sin kunskap, dygd eller expertis utan också genom sina brister. De brister vi ser hos våra lärare, tillsammans med deras gåvor och insikt och vägledning, blir en del av en bredare och mer inkluderande vision av oss själva och den värld vi lever i.
* Vi är så snabba att tro att vi antingen är helt goda eller helt onda, helt kloka eller helt okunniga. Verklig inlärning innebär nästan alltid att krossa dessa förenklade distinktioner, tills verklig dygd blir ljuset av något transcendentalt, som lyser genom en person och lär oss sanning genom sprickorna och skuggorna i ett villigt kärl, snarare än bara en person som spelar ut rollen som en ren och opersonligt ljus.
Bön:Vidga våra sinnen och öppna våra hjärtan när du gjuter ljuset från dina heliga läror genom var och en av våra ofullkomligheter.