1. Umiddelbar respons:
- Lærere vil sannsynligvis være involvert i den første responsen, og gi umiddelbar emosjonell støtte til berørte elever og ansatte.
2. Krisehåndteringsteam:
– Avhengig av skolens kriseresponsprotokoll kan lærere inngå i et kriseledelsesteam som koordinerer skolens respons på situasjonen.
3. Empati og støtte:
- Lærere vil tilby emosjonell støtte til elever som sliter eller viser tegn på nød, for å sikre at de føler seg hørt, forstått og ivaretatt.
4. Opprettholde rutinen:
– Mens de gir tid til sorg og bearbeiding, vil lærerne ha som mål å opprettholde en konsistent og beroligende klasseromsrutine for å gi stabilitet og fortrolighet.
5. Åpne dialog:
- Lærere kan legge til rette for klasseromsdiskusjoner som oppmuntrer elevene til åpent å uttrykke sine følelser, bekymringer og spørsmål om hendelsen.
6. Sorgrådgivning:
- Lærere kan støtte innsatsen til skolerådgivere, psykologer og terapeuter med å gi sorgrådgivning og individuell terapi til elever i nød.
7. Henvisning til ressurser:
- Hvis elevene viser tegn på selvmordstanker eller følelsesmessig nød, vil lærere veilede dem til passende psykiske helseressurser og profesjonell hjelp.
8. Fellesskapsoppsøk:
- Lærere kan delta i lokalsamfunnets oppsøkende innsats, for eksempel organisering av minnearrangementer, pengeinnsamlinger eller støttegrupper i samfunnet.
9. Samarbeid med familier:
- Lærere kan samarbeide med den sørgende familien, kondolere og gi informasjon om skolens ressurser og støttetjenester.
10. Egenomsorg:
- Lærere vil engasjere seg i egenomsorgspraksis for å håndtere sine egne følelser og velvære i denne vanskelige tiden.
11. Fortsatt overvåking:
– I de påfølgende dagene og ukene vil lærere overvåke den følelsesmessige tilstanden til elevene sine og tilby løpende støtte etter behov.
12. Utdanning og forebygging:
- Lærere kan integrere elementer av selvmordsforebygging og bevissthet om psykisk helse i undervisningsplanen for å hjelpe elevene å forstå viktigheten av å søke hjelp.
13. Personalstøtte:
- Lærere kan gi støtte til kolleger og medarbeidere som også sørger og håndterer følelsene sine i løpet av denne tiden.
14. Samarbeid med administrasjonen:
- Lærere kan samarbeide med skoleadministratorer for å sikre at skolens respons er koordinert, effektiv og konsistent.
15. Langsiktig støtte:
- Lærere vil fortsatt være tilgjengelige for å tilby langsiktig støtte til elever som fortsetter å slite med sorg, angst eller depresjon etter den første krisen.
Det er viktig å merke seg at de spesifikke rollene og handlingene til lærere på en skole etter en elevs selvmord kan variere avhengig av skolens retningslinjer og prosedyrer, type skole og tilgjengelige ressurser.