I dag synkroniseres Månen og Solen i Skytten, og vi begynner den siste månesyklusen i 2015. For et år det har vært, og for et år vi har å se frem til i 2016.
Dagens syklus begynner med et overordnet/dominerende kvadrat fra Jupiter til solen og månen, og siden Jupiter er herskeren over solen og månen, betyr dette at syklusen vår begynner med en veldig kraftig Jupiterian tema. Enten det betyr lykke, positivitet og tro, eller uventede fordeler og støtte som dukker opp for å hjelpe, har åpningen av denne månesyklusen en god følelse. Spesielt med tanke på det faktum at når syklusen begynner, har Mars nettopp fullført de vanskelige aspektene for Pluto og Uranus. På noen måter kan den verste av noen nylig stressende tider være bak oss nå, mens en aura av håp og tillit vender tilbake akkurat i tide til høytiden og det nye året.
En annen måte å se denne konfigurasjonen på har å gjøre med realiseringen av mål eller innflytelsen fra fremtredende eller spesielle personer, lærere eller ledere. Jupiter som guruen eller vismannen eller ministeren har en kraftig og for det meste positiv effekt på ting akkurat nå. Så hvis vi søker klarhet eller føler oss engstelige for noe, er det nå et godt tidspunkt å "se den store mannen/kvinnen", som I Ching sier.
Men dette reiser et dypere spørsmål. Er det en god ting å ha lærere? Er det ikke bedre å ha en bredere skole for tanke eller tro, en større doktrine eller "måte" som vi følger, i stedet for å stole på eller følge eller lære av noen individuelt? Det er åpenbart ikke et eneste svar på dette spørsmålet, og åpenbart utelukker ikke de to sidene hverandre. Likevel, gitt tilstedeværelsen av Jupiter, Saturn og Neptun i en foranderlig t-kvadrat akkurat nå (og de har vært i dette mønsteret en stund nå), kan vi finne på å spørre om individuelle lærere eller bredere tankeskoler er mer egnet for oss.
Jeg har alltid personlig vært en type "tankeskole". Jeg studerer større eller bredere "områder" innen religion, astrologi, filosofi og så videre. Men i fjor, etter kickstarten min, begynte jeg på en uhyggelig læretid som er én til én med en kollega, og etter hvert har jeg funnet ut at det er en enorm verdi i å studere én til én med noen. Det siste året, kanskje som et biprodukt, har jeg begynt å undervise i flere individuelle/private læreplasser enn noen gang før. Og selv om læreren min på ingen måte er en "guru-y"-type, og jeg heller ikke er med mine egne elever, har det blitt tydelig for meg at noe vesentlig går tapt i demokratiseringen av utdanning. Fordi vi studerer i "avdelinger" mister vi ofte mentorer. Fordi vi anser objektivitet som en evighetsverdi, mister vi ofte muligheten til å motta instruksjoner fra mennesker som er mer filosofisk forpliktet til en spesiell eller litt mer subjektiv måte å gjøre ting på (enten det er astrologi eller akupunktur eller yoga osv.).
I de fleste religiøse tradisjoner over hele verden, ikke bare India, er behovet for faktisk, personlig mentorskap i nesten ethvert håndverk eller disippel en sosial norm, men her i "vestlig ” verden, jeg tror vi er så følsomme for vår personlige frihet at det gjør det vanskeligere for oss å underkaste oss eller finne gode lærere. Det er som om vi har glemt at noen mennesker faktisk har mer kunnskap om noe enn oss. Eller det er som om vi antar at å være "under" noen i en læringsprosess betyr bare å bli degradert. Vi har glemt at veiledning også påberoper seg beskyttelse, veiledning, støtte og velsignelser.
Det er som om bare fordi en lærer kan ha feil, eller vi kanskje ikke er enige i hver eneste ting de sier, hopper vi til den motsatte ytterligheten og sier:«vi er alle bare studenter i denne tingen sammen." Og selv om det ikke er en falsk utsagn, føles det ikke noen ganger konstruert?
Selvfølgelig er lærerne våre mennesker. Selvfølgelig er vi uenige. Selvfølgelig skal vi ikke degradere oss selv eller bli degradert. Selvfølgelig har vi alle noe verdifullt å tilby. Selvfølgelig skal våre egne tanker og ideer respekteres. Men hyperdefensiviteten rundt alt dette kan også hindre oss i å vite hvordan vi skal inngå og dra nytte av faktiske lærer/elev-forhold. Hyper-defensiviteten er som noen som ikke kan slutte å snakke og tenke lenge nok til å faktisk vurdere (for å reflektere over stjernene til) hva en lærer veileder oss til å vurdere.
Da jeg begynte å jobbe med I Ching, for eksempel, pleide jeg å hate det når I Ching ikke ville gi meg svaret jeg ønsket, og derfor ville jeg vri eller forvrenge meningen med lesingen til noe jeg følte meg bra med. På samme måte, når jeg på forskerskolen fikk verkstedkritikk om skrivingen min, forkastet jeg det ofte umiddelbart på grunn av en rekke unnskyldninger jeg kom med enten for meg selv eller angående mine klassekamerater eller lærere, eller hva som helst. En gang under en ayahuasca-seremoni sa planteåndene meg rett og slett:«Du kommer aldri noen vei med mindre du lærer å motta kritikk, forplikte deg til studiene dine på et dypere nivå og finne lærere du beundrer som har flere kunnskap eller mestring av noe sammenlignet med deg selv.»
Ordet «mestring» er et triggerord for oss. Fordi vi blir fortalt når vi er veldig unge i utdanningssystemet vårt at alle er unike, alle er talentfulle, alle er like, og dermed er alle ideer, fordi de reflekterer unike individer, også i hovedsak likeverdige.
Så når vi begynner denne syklusen, er det et godt tidspunkt å reflektere over disse temaene. Hvis vi er noen som rett og slett ikke kan klare oss uten en lærer, så er kanskje ikke dette dagens budskap. Men hvis du er som meg, mistenker jeg at disse refleksjonene kan være nyttige. Er du forpliktet til studiene, håndverket eller kallet ditt i livet? Har du et godt støttesystem av lærere eller mentorer? Er du i stand til å sende inn deg selv eller arbeidet ditt til objektive lyttere eller folk som kanskje vet mer enn deg om hva du elsker å gjøre? Denne syklusen med Jupiter-tema gir oss store fordeler når det gjelder å gjenopprette kjærlighet og respekt i oss for rollen til lærere, ministre, mentorer og rollemodeller.
Det er så fristende å eliminere disse rollene fra livene våre, rett og slett fordi vi har møtt skuffelser tidligere, eller fordi vi er for stolte eller sikre på vår egen kapasitet.
Bønn:Måtte rollen som lærer, veileder, mentor, minister og leder gjenopprettes eller gjenopplives i livene våre på positive måter akkurat nå...og hvis vi er en mentor, veileder , eller leder, så forny i oss våre forpliktelser og vår tålmodighet. Utdype vår visdom, og gi nytt liv til kjærligheten vi har til dem vi tjener.