1. Onmiddellijke reactie:
- Leraren zullen waarschijnlijk betrokken worden bij de eerste reactie en onmiddellijke emotionele steun bieden aan getroffen studenten en personeelsleden.
2. Crisisbeheersingsteam:
- Afhankelijk van het crisisresponsprotocol van de school kunnen leraren deel uitmaken van een crisismanagementteam dat de reactie van de school op de situatie coördineert.
3. Empathie en ondersteuning:
- Leraren zullen emotionele steun bieden aan leerlingen die het moeilijk hebben of tekenen van angst vertonen, en ervoor zorgen dat zij zich gehoord, begrepen en verzorgd voelen.
4. Routine handhaven:
- Terwijl ze tijd vrijmaken voor rouwen en verwerken, zullen leraren ernaar streven een consistente en kalmerende klassikale routine te handhaven om stabiliteit en vertrouwdheid te bieden.
5. Open dialoog:
- Leraren kunnen klassikale discussies faciliteren die leerlingen aanmoedigen om openlijk hun gevoelens, zorgen en vragen over het incident te uiten.
6. Rouwbegeleiding:
- Leraren zouden de inspanningen van schooladviseurs, psychologen en therapeuten kunnen ondersteunen bij het bieden van rouwbegeleiding en individuele therapie aan leerlingen in nood.
7. Verwijzing naar bronnen:
- Als leerlingen tekenen van zelfmoordgedachten of emotioneel leed vertonen, zullen leraren hen begeleiden naar passende geestelijke gezondheidszorghulpmiddelen en professionele hulp.
8. Gemeenschapsbereik:
- Leraren kunnen deelnemen aan gemeenschapsactiviteiten, zoals het organiseren van herdenkingsevenementen, fondsenwervers of gemeenschapssteungroepen.
9. Samenwerking met gezinnen:
- Leraren kunnen samenwerken met de rouwende familie, condoleances aanbieden en informatie verstrekken over de middelen en ondersteunende diensten van de school.
10. Zelfzorg:
- Leraren zullen zich bezighouden met zelfzorgpraktijken om hun eigen emoties en welzijn in deze moeilijke tijd te beheersen.
11. Voortdurende monitoring:
- In de daaropvolgende dagen en weken zullen leraren de emotionele toestand van hun leerlingen in de gaten houden en indien nodig voortdurende ondersteuning bieden.
12. Educatie en preventie:
- Leraren kunnen elementen van zelfmoordpreventie en bewustzijn over geestelijke gezondheid in hun onderwijscurriculum integreren om leerlingen te helpen begrijpen hoe belangrijk het is om hulp te zoeken.
13. Personeelsondersteuning:
- Leraren kunnen steun bieden aan collega's en collega's die in deze periode ook rouwen en hun emoties onder controle houden.
14. Samenwerking met Administratie:
- Leraren kunnen samenwerken met schoolbestuurders om ervoor te zorgen dat de reactie van de school gecoördineerd, effectief en consistent is.
15. Ondersteuning op lange termijn:
- Leraren blijven beschikbaar om langdurige ondersteuning te bieden aan leerlingen die na de eerste crisis blijven worstelen met verdriet, angst of depressie.
Het is belangrijk op te merken dat de specifieke rollen en acties van leraren op een school na zelfmoord van een leerling kunnen variëren, afhankelijk van het beleid en de procedures van de school, het type school en de beschikbare middelen.