Ήλιος/Άρης Καζίμι και Νεανική Απειρία

Σήμερα το πρωί ένας διαλογισμός I Ching:

* Το 4ο εξάγραμμα του Ι Τσινγκ ονομάζεται «Απειρία» ή μερικές φορές «Νεανική ανοησία» ή «παιδική ηλικία».

* Η εικόνα του τέταρτου εξαγράμμου είναι αυτή μιας πηγής που αναβλύζει από τους πρόποδες ενός βουνού.

* Καθώς το νερό ρέει μέσα από το βουνό, είναι καθαρό, καθαρό και νέο, εξ ου και η εικόνα των παιδιών, της νεολαίας, της αθωότητας, του μυαλού των αρχαρίων, των μαθητών και της αγνότητας.

* Καθώς ένα ρέμα ρέει, μακριά από την πηγή του, συγκεντρώνει ιζήματα και γίνεται πιο νεφελώδης, έτσι η διδασκαλία του εξαγράμμου τέσσερα έχει να κάνει με τον κατάλληλο χρόνο και τόπο για εκπαίδευση. Μας λένε να φροντίζουμε και να εκπαιδεύουμε αυτό που χρειάζεται εκπαίδευση όταν είναι νέο, αισιόδοξο, φρέσκο ​​και ζωντανό και πριν χαλάσει.

* Το τέταρτο εξάγραμμα αναφέρει επίσης ότι οι δάσκαλοι δεν αναζητούν μαθητές και ότι οι δάσκαλοι δεν καθησυχάζουν τους μαθητές που δεν τους αρέσει η φύση των διδασκαλιών.

* Η σοφία του κειμένου δείχνει κάποιον να πλησιάζει έναν μάντη, να κάνει μια ερώτηση, να λαμβάνει ένα σημαντικό μάθημα και μετά επειδή δεν του αρέσει η απάντηση ή η οδηγία, ξαναρωτάει. Το I Ching μάς λέει ότι οι δάσκαλοι δεν μπορούν να υποστηρίξουν ή να επιδοθούν σε αυτό στους μαθητές ή θα τους βοηθήσουμε να καλλιεργήσουν κακές συνήθειες και θα θέσουμε τον εαυτό μας σε κίνδυνο ταυτόχρονα.

* Καθώς ρέει ένα φρέσκο ​​ρυάκι, γίνεται τελικά ευρύτερο, μετατρέπεται σε ρυάκι, και από εκεί ένα μικρό ποτάμι και από εκεί ένα μεγάλο ποτάμι κ.λπ.

* Εάν δεν εκπαιδεύσουμε τον εαυτό μας στα αρχικά στάδια, τότε ο ποταμός των προβλημάτων που αντιμετωπίζουμε αργότερα είναι πολύ πιο δύσκολο να ανακατευθυνθεί.

* Εάν οι δάσκαλοι επιδίδονται στους μαθητές ή πηγαίνουν να αναζητήσουν μαθητές, τότε χάνουμε επίσης τη σύνδεσή μας με την ανέγγιχτη, κρυστάλλινη πηγή σοφίας. Το σημάδι ενός πραγματικού δασκάλου είναι αυτός που διορθώνει κάτι νωρίς και συχνά, και το χαρακτηριστικό ενός πραγματικού μαθητή είναι αυτός που αναζητά έναν δάσκαλο και που αποδέχεται την καθοδήγηση ενός δασκάλου (όποια μορφή κι αν πάρει ο δάσκαλος).

* Το τέταρτο εξάγραμμα μάς λέει επίσης ότι στην αρχή ή στα αρχικά στάδια κάτι, είναι σημαντικό να αναζητούμε κατεύθυνση, σαφήνεια και υποστήριξη. Το εξάγραμμα τέσσερα μας λέει επίσης ότι δεν μπορούμε να προσφέρουμε ή να δώσουμε συμβουλές χωρίς να μας ζητηθεί βοήθεια.

Όλες αυτές οι πολύ απλές διδασκαλίες αντιστοιχούν στη σύνοδο του Ήλιου με τον Άρη. Εφόσον η κατάποση του Άρη από τον Ήλιο είναι μια στιγμή γέννησης ή ανανέωσης, βλέπουμε τη δυνατότητα για κάποιον ή κάτι που είναι πολύ ηθελημένο, προκλητικό, ισχυρό μυαλό και πιθανώς ακόμη και εγωιστικό ή κακότροπο, να βρίσκεται σε κατάσταση ανάγκης ή βοήθειας. Βλέπουμε την πιθανότητα για νέους, αφελείς, αθώους ή ακόμα και αλαζονικούς ανθρώπους που χρειάζονται διόρθωση, καθοδήγηση και υποστήριξη ενώ βρίσκονται στην αρχή ενός νέου σταδίου ζωής και ανάπτυξης. Είναι σημαντικό να προωθήσουμε αυτήν την ανάπτυξη εάν κληθούμε να στηρίξουμε. Είναι σημαντικό να αναζητούμε βοήθεια εάν αναγνωρίζουμε ότι βρισκόμαστε στην αρχή, και το πιο σημαντικό, πρέπει να είμαστε ανοιχτοί σε καθοδήγηση και υποστήριξη εάν αναγνωρίζουμε την ανάγκη για αυτήν.

Εάν καλούμαστε να υποστηρίξουμε κάποιον αυτή τη στιγμή, ειδικά αν αυτό το άτομο είναι δύσκολο, τότε πρέπει να θυμόμαστε ότι ο εγωισμός μας δεν μπορεί να επενδυθεί στα αποτελέσματα των προσπαθειών μας. Μπορούμε απλώς να κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε για να εξυπηρετήσουμε και, αν μη τι άλλο, ελπίζουμε ότι η υπηρεσία μας θα φυτέψει έναν σπόρο για το μέλλον, εάν δεν υπάρχει δεκτικότητα στην καθοδήγησή μας αυτή τη στιγμή.